加强校园文化建设 培养学生感恩意识

　　本报讯  近期，加强建设名山区各学校组织开展了内容丰富、校园学生形式新颖的文化教育实践活动
，通过抓感恩教育氛围、培养抓教育实践活动、感恩抓感恩教育课程等方式，意识使感恩传递成为校园的加强建设一种自觉行为 ，让爱心接力成为校园的校园学生一种自然风尚，引导广大青少年“扣好人生第一粒扣子”。文化

　　名山区各学校科学规划校园环境文化建设，培养因地制宜 、感恩精心设计，意识着力把感恩教育渗透到学校一砖一瓦之中，加强建设力争让每一面墙、校园学生每一个长廊 、文化每一个角落都充满感恩的文化气息。利用升旗仪式 、校园广播、微信公众号等形式
，宣传感恩教育的意义。通过感恩标语、感恩黑板报 、感恩手语操等形式 ，潜移默化引导学生主动践行感恩行为，增强感恩意识和社会责任感。

　　名山区各学校利用感恩教育基地，通过主题班队会 、主题征文等形式，开展感恩教育活动，引导学生从小事做起，成为爱的接力员和传递员。把感恩教育活动与“五一”“六一”“十一”等重大节日的庆祝活动相结合 ，与团队建设、班级建设等活动相结合，引导学生学会感恩、知晓报恩 ，在感恩中发展进步 。将感恩教育实践活动与国学经典诵读、优秀童谣传唱、新时代好少年评选 、生命教育等活动相融合，让学生在活动中受到感染和教育
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　　名山区各学校将感恩教育融入日常教学中，逐渐形成体系 ，进而打造课程。名山区前进小学编辑的《学好》 、名山区实验小学编辑的《礼仪年华》等校园读本，都较为系统地引导着学生在感恩中成长
，在成长中感恩
 。名山中学以感恩教育为载体，以“尊师爱校”为主题 ，按照新课程“三维”目标，将德育课程分成思想理论、价值观念 、生活态度、礼仪规范四大系列，包括61个主题的班会课程，并在传统德育课程基础上开设社团活动 
、社会实践 、校园文化艺术节等，从高一至高三循序渐进 ，不断深化，从而增强学生的感恩意识，丰富德育活动课程的内涵
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　　刘燕霞

　　记者  黄伟