9月
，辛勤兴校位于名山区百丈镇的耕耘名山区第三中学（以下简称：名山三中）迎来开学季，该校师生开启了新学期课程。奋进

　　作为名山区唯一一所地处乡镇的担当普通高中 ，面对学生文化知识底子相对较薄的聚力静待现状 ，名山三中的花开广大教职员工以“提高教育教学质量”为中心 ，以“创特色、辛勤兴校提质量 、耕耘树形象”为工作重点
，奋进用心用情陪伴和守护，担当努力让每一位学生成长成才
 。聚力静待

　　挖掘潜力  让学生找到信心和动力

　　“大家会解这种题型了吗？”9月5日下午 ，花开在名山三中高三（6）班教室内
，辛勤兴校该校数学老师孔林磊认真给学生们讲解数学，耕耘见还有部分同学眼神里有些茫然，奋进他又举一反三地向学生讲解相关知识。

　　今年28岁的孔林磊是2016年8月到名山三中任教的，初到名山三中任高一数学教师时，他就发现学生的数学底子相对较薄，按正常进度上课效果很不理想 。考虑到学生实际情况 ，孔林磊决定“降低难度，减少每节课的内容量” ，即一般情况只需要一节课讲完的内容，他分两至三节课来讲，由易到难
，尽量让每一个学生都能听懂并掌握 。

　　“学生听懂了、会做题了，有了成就感，就会有信心，从而激发他们学习的动力。”为了挖掘每位学生的潜力 ，孔林磊想了很多办法
。

　　他将学习成绩靠前的学生任命成小组长（每组5人），学生间互帮互助，相互比赛，不断增加学生们的集体荣誉感；每周六 ，他会有针对性地出12道题进行强化训练，并针对训练结果及时进行总结……

钟先雄老师辅导学生

　　经过一年的强化训练 ，到高二年级时，他所教班级学生对数学产生了极大兴趣，数学成绩有很大提升。   

　　语文教师姜巧佳今年担任高三（4）班和高三（5）班的科任老师。三年来，她不断改进教学方法 ，夯实学生的语文基础 ，定期检查检验每个学生的学习成果；通过与学生们一起读名人传记和英雄事迹，激发学生们的学习动力 ，确立正确的人生方向……

　　在名山三中 ，像孔林磊、姜巧佳一样，面对学生的实际情况及时改进教学方法的教师还有很多。

　　“我们追求的目标是一切为了学生，充分挖掘每位学生的潜力 ，使艺体生无论在专业还是文化成绩上都得到提高 ，努力使其高考取得好成绩。”名山三中校长胡邦志说，安心教育 ，向善向美，勇于担当，执着奉献，是名山三中教师一直秉承的传统
。

　　我们看到了平凡而敬业的名山三中人，在三尺讲台上春风化雨；我们看到睿智而勤奋的名山三中人
 ，在知识的土地上播种耕耘；我们看到乐观而坚强的名山三中人，在润物无声中涵养心灵；我们看到心存大道气若幽兰的名山三中人，在朴素中吐露着高雅和芬芳。

张舒雅老师上课

　　陪伴守护  促进学生成长成才

　　9月6日早上7点30分左右，距离早自习还有10分钟 ，名山三中高一（7）班的班主任钟先雄来到教室门口
，等待班上学生 。

　　“高一是养成良好学习习惯和行为习惯的关键时期，我要求学生做到的事情 ，我也要做到。”有着10多年教学经验的钟先雄说 ，作为班主任 ，要遵循学生成长规律 ，时刻关注学生的可持续发展
。

　　对于高一新生 ，钟先雄等高一班主任有着自己的一套经验 
：首先让学生养成良好的卫生习惯和遵守纪律（包括作息时间）的习惯 ，然后让学生静下来；利用一至两个月的时间 ，逐渐培养学生形成良好的行为习惯和学习习惯 。

　　这些习惯的养成，少不了钟先雄等各班班主任的监督和陪伴
。

　　“从早上的早自习到晚上学生就寝，班主任时刻都关注着每一个学生的情况。”钟先雄说 ，他们还要利用课余时间对学生做思想工作
，有时还要一对一谈心，对学生进行心理疏导等。    

　　除了班主任，各科科任老师随时陪伴着学生。

名山三中召开校委会会议

　　担任高一四个班政治教师的张舒雅，常常会在早晚自习时守护在所教班级内，让每个学生掌握知识点。

　　在名山三中，从科任老师到班主任再到学校行政班子
，陪伴和守护已然成为常态。

　　“陪伴和守护，就是为了让每一位学生感受到我们对他们的信心
 ，并时时关注学生心理动态
，帮助并鼓励他们找到人生方向 ，考入自己理想的大学……”胡邦志说  ， “我们所有教师眼里，都会看到学生优点，并不断放大
，让学生在鼓励中找到自信。”  

　　一所学校有一支善于钻研，肯于奉献 、锐意进取的教师队伍
，是学生的幸事
，也是学校的幸事，更是社会的幸事。

　　名山三中便有了这样一个优秀的教师团队。    

　　名山三中的教师们多年如一日，把先进的教育理念蕴含在每一堂精彩的课堂上，将温馨的师爱融化在对每一个学生的教育中 ，在平凡的岗位上辛勤耕耘 ，诠释了为人师表的真谛 ，促成了一批批学子成才 ，用自己的学识和智慧撑起名山三中的昨天、今天和明天。

　　名山三中的教师们坚信，提高学生成绩就是最大的功利，为学生提供适合的教育就是最大的智慧，坚信实现“低进高出”的目标就是最大的成功
，真正做到在沧海横流中彰显育人风骨 、在风起云涌中坚守育人本色、在岁月磨砺中尽显育人风采。

　　王文宁 本报记者 黄伟