聚焦核心素养 推进课堂变革

嘉宾共同启动雅安市首届主题教研月活动

　　专家讲座 、聚焦集体教研、核心课堂展示、素养评课议课、推进中高考试题分析……2023年12月22日至27日，课堂雅安市首届“聚焦核心素养  推进课堂变革”主题教研月活动成功举行。变革

　　近年来，聚焦雅安市教育科学研究院（以下简称：市教科院）不断深化教育改革 ，核心扎实推进课改落地落实
，素养提高教研活动的推进针对性和实效性，通过教研活动凝练教育、课堂教学、变革教研的聚焦实践经验和实际成果 ，加快教师队伍建设，核心提升教育质量，素养丰富雅安优质教育教学资源 ，为向上一级推荐优质教育资源打下坚实基础。“我们充分发挥教研的引领作用，引导全市教师开展基于新课标、新教材、新高考的课堂研究，提升教学质量；我们不断强化学科团队建设 ，培养一批爱研究 、能上课 、会命题的专业化、高素质种子教师队伍。”市教科院院长谢建明说。

数学课堂上
，师生积极互动

　　名师荟萃 他山之石可以攻玉

　　本次主题教研月活动得到了四川省教育科学研究院的大力支持 ，在主题教研月活动启动仪式上，四川省教育科学研究院副院长 、正高级教师董洪丹指出
，教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的 
，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体
，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动 。他说：“雅安对全市教研活动的重视力度大，这种做法值得推广。”

　　活动中 ，由四川省教育科学研究院学术委员会副主任段增勇 、中学数学教研员吴中林 、高中英语教研员李兴勇、高中物理教研员宋怀彬、化学教研员马红艳、普通高中教育研究室副所长何兴明、历史教研员黄勇
、德育与心理健康教育研究所所长卢志组成的专家队伍亲临现场指导
，专家们不仅对公开课进行现场点评，还带来精彩的专题讲座  。

　　语文学科活动得到了段增勇的高度肯定，他在《植根·护根·养根——语文教学的着力点和落脚点》专题讲座中指出 ，语文的魅力在于语言文字的丰富性 ，语言文字是语文学习的根本，教研教师要在教学中抓住根本 ，务求落实 ，要不断探索 、实践和创新 ，通过组织丰富的阅读活动促使学生完成语文核心素养的动态生成 。

　　李兴勇以“核心素养背景下高考英语阅读理解怎么考、考什么、怎么办”为主线
，结合高考试题案例深入浅出地对阅读理解试题进行剖析并提出对应策略，让参与活动的师生醍醐灌顶。“一堂课追求的是学习效度的达成  ，而不是教学设计的完成；一堂课要根据学生的学情真实地开展，该慢下来就慢下来，该停下来就停下来。”李兴勇说，作为教师心中一定要有学生，通过课堂教学帮助学生找到问题并解决问题。

　　宋怀彬对展示课的精彩点评，让与会教师们受益匪浅 ，他说 ：“初、高中物理是一盘棋 ，本次活动让不同学段的教师群体看到了初 、高中物理课堂对于同一个知识点的教学差异 ，让高中教师了解初中教学的程度 ，让初中教师了解高中课程所需要的基础 。”

　　黄勇从大概念来指导教师解决如何教的问题
，以中国古代史
、世界近现代史等作为案例 ，严格按照课标要求来提取大概念或核心概念，为教师日后对概念的提取提供了样本和方法
。

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　　四川省教育科学研究院专家团的指导点评鞭辟入里
，为整个活动的开展奠定了坚实的基础
。“个人的学习和摸索固然重要，但缺乏专业的指导和反馈，有时容易陷入盲点和误区，可能难以取得有效进步。”谢建明说。

英语课堂上，英语教师现场研学

　　高效课堂  一批优秀教师脱颖而出

　　高中数学《从一道圆锥曲线离心率的小题谈起》 ，高中物理《构建学段融通课程 ，聚集思维品质课堂》 
，高中化学《以工艺流程图题为例谈高三化学复习中的大单元教学》……从2023年12月22日到12月27日，高考九学科以“聚焦核心素养  推进课堂变革”为主题，结合学科自身特点，分别在雅安中学、名山中学 、雨城区第二中学、雅安市田家炳中学和天全中学开展主题教研 ，呈现了一系列精彩高效的课堂。

　　名山中学语文教师康献艺是一位进入教坛三年的年轻教师
，他展示的课题为《语言文字运用：找准角度重分析  抓住关键会答题——原句VS改句效果分析》 。刚接到任务时康献艺忐忑不安，但高中语文基础教研团队名山中学团队给予他鼓励，全组一起集体备课，整合思路 ，通过五次修改完善，进行了多次授课思路的调整
，最终呈现出一堂高质量示范课 。

　　物理专题活动中，雅安中学教师魏蔚执教《弹力》公开课。课前，魏蔚和课题组集中反复研读新课标，采用线上网络会议和线下集体教研的方式，充分挖掘《弹力》一节的育人价值 ，以大单元备课为基础，利用团队的力量
，精心打磨本堂课的教学设计
，注重学生在课堂上物理学科思维的启发，一堂以学生为主体的优质新课得到了参会教师和专家一致好评 。

　　在“新高考视域下的历史复习策略”历史主题教研月活动中
，历史教师李娟采取问题驱动的方式 ，培养学生史料实证和历史解释的能力 。授课中通过思维导图进行知识结构框架的搭建 ，明晰主题（提炼大/小概念），将复习课与高考衔接
，突破教学重难点，培养学生的核心素养。

　　生物学科作为一门自然学科，一直以来都存在学生兴趣浓但能力不足的问题，怎样才能既保持学生对课堂学习的热爱，又让学生收获学科素养？雨城区第二中学生物教师肖鸥通过让学生自己独立构建模型，将书本知识内化
，展示了一节以学生活动为中心，让学生学科能力得到提升的好课堂。“高三一轮复习要紧扣课程目标、基于学情，找准问题解决问题；强化知识理解，解决实际问题；课堂结构重塑
 ，绝不炒剩饭。”肖鸥说，一轮复习重在学生知识网络的构建，二轮复习是能力提升 ，教师要多花心思在课堂教学上 ，多打磨 ，多思考，在让学生学习新知识的同时 ，确保学习兴趣和能力提升。

　　教研活动中，辜霞 、肖鸥、康献艺、周荣蓉等一批优秀的年轻教师脱颖而出。

主题教研月活动高三语文课现场

主题教研月活动历史主题讲座

主题教研月活动启动仪式现场

　　聚焦核心  在课堂变革中求实效

　　课堂永远是育人的主阵地，守护好主阵地 ，育人的价值就不会丢失。活动中，教师们聚焦高三备考复习课 ，建立团队，解读课标，分析中高考题
，备课上课 
，观课议课，同伴互助
，专家引领，扎实开展好教研
，让课堂真正贯彻落实了课改的意图。

　　数学教研展示中 ，备课团队的阐述让大家感悟到集体的力量：一堂优秀的课，不是某位老师个人的作品 ，而是集体智慧的结晶。团队老师们从研究授课内容，作学情调查，分头初备，集体研备 ，到一次一次地磨课 ，不断提出新问题 ，解决新问题，最终才有了对课标、教材 、学情的准确理解和定位
 ，才有了精妙的教学设计和课堂展示 。

　　“我作为年级备课组长，深深地被这种工作精神感动，自己也油然有了一种使命感 。让集体备课发光发热，实现人人参与 、集思广益的备课，才能产生思想的碰撞，实现老师们的个人成长。”天全中学化学教研组组长说 
。

　　英语教研活动中，名山中学英语教师岳洋西“不同风格”的授课方式让在场师生感慨万千 。“虽说已入教师职业十年之久，执教的公开课多多少少也获得过殊荣，但我从未意识到讲评课也可以这样出彩 ，从未敢将讲评课作为公开课来执教。有幸见识到这样一节课，打开了我认知的另一扇窗 。”汉源二中英语教师罗妙感慨  。

　　雅安中学历史教师周荣蓉说 ：“本次主题教研填补了我对于复习课如何教的空白，黄勇老师的讲座让我更加坚定了对高中历史教学的一些思考，同时也补全了我没有思考到位的地方 ，为日后教学指引了方向 。”

　　“康老师的这节课上
，我不仅学到了关于比较原句和改句的表达效果这种题型的解题方法，还深刻体会到了语言运用的一字之妙，真是既有用又有趣。”名山中学高2021级1班学生刘明潇仪说。

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　　方向和过程对了，结果不会错。“我们要转变观念  ，增强教研意识，建立一支老中青骨干教师队伍 
，充分发挥他们的示范引领作用。”谢建明说 ，观念是行动的先导，在雅安形成“实践反思、同伴互助、专业引领”三位一体的教研模式是大家所期待的。

　　固本夯基，方能行稳致远。

　　谢建明表示，市教科院将久久为功，全学段、全学科 ，每年都会开展“聚焦核心素养  推进课堂变革”的教研活动，并在扎实开展好日常教研活动的基础上开展展示活动。

　　“我希望大家好好珍惜这难得的机会 ，积极参与，好好学习，学有所获，勇于实践 ，提高质量
。”谢建明说
，新课程、新教材的学习 、理解、运用并非一日之功，一蹴而就，需要在教学实践中不断地依“标”扣本，真正在课堂教学中落实核心素养
。

　　本报记者  周代庆