学生参加舞蹈比赛

　　教育兴则国兴，立足教育强则国强。办学教育不仅承载着传播思想、实际时代传播真理 、培养塑造灵魂的新人时代重任 ，更承载着中华民族伟大复兴的立足重要使命。

　　近年来，办学汉源县紧紧围绕教育工作“培养什么人 、实际时代怎样培养人 、培养为谁培养人”这一根本问题，新人紧盯“川西山区教育质量强县”目标定位，立足立足大农村、办学大库区实际，实际时代强调知行合一、培养“五育互融” ，新人着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，把党对教育事业的全面领导贯彻好 、落实好，让教育资源惠及广大农村家庭和学子
。

　　个性发展  全面提升

　　6月17日 ，汉源县大树镇中心小学的“留守儿童之家”洋溢着温馨的氛围，一块镶嵌着“前程似锦、未来可期”卡片的蛋糕引人注目 ，这是学校为留守儿童举办的集体生日会活动。尽管孩子们的父母常年在外工作 ，但在该校的“留守儿童之家”
，学生们却感受到了家的温暖。

　　“留守儿童之家”是汉源县大树镇中心小学办学中的一大特色和亮点，这里配备了厨房 、餐厅 、客厅 ，此外沙发、电视机等家电也一应俱全，处处流露出家的温暖和温馨。因为该校留守儿童人数，占据了学生人数的绝大多数 ，很多住校生周末也在学校度过
，所以学生们在“留守儿童之家”就可以学习简单的烹饪  、缝纫、收纳等生活技能  ，还能更好照顾自己
。“留守儿童之家”不仅能开展劳动教育 ，还能加强学生之间的互帮互助 ，培养他们助人为乐的精神品质 。

　　此外，该校还开设了十几门兴趣课程 ，如音乐 、美术 、舞蹈、科学、围棋 、太极功夫扇等，在文化课程之余，学生们在学校里就能接受全方位的教育和熏陶。

　　在汉源县九襄镇小学教育集团第二小学，同样的场景也在上演。该校利用每周四下午最后一节课的时间，集中开展社团活动 ，学生按照兴趣选择自己喜欢的社团，包括文学社团、电脑编程社团 、篮球社团 、毛笔书法社团等 。目前，全校近一半的孩子根据自身特长  ，参加了社团活动。

　　如今，汉源县各个学校的兴趣小组、社团活动皆开展得如火如荼 ，这是汉源县抓实德智体美劳全面发展，推进“五育互融”结出的累累硕果 。而在“五育互融”思路指导下，学校的课程安排也更加科学合理
，学生全面发展的目标稳步推进。

　　“农村孩子很少在校外兴趣班上课
，学校统一开设兴趣课程后，就弥补了很多孩子这方面的缺憾。”汉源县教育局相关负责人表示，学校通过引导学生从自身兴趣和需求出发，自主参与社团 、兴趣活动，发展个性特长 ，促进身心健康成长。有利于激发学生学习兴趣  ，让学生获得在课堂中学不到的知识和技能 ，促进学生全面发展 ，真正做到“五育并举” 。

　　在汉源县 ，“五育并举”成效显著 。许多学生不仅学习成绩大幅度提升 ，在特长发展方面也获得了诸多进步
。该县许多学生参加省、市、县的各类比赛屡获殊荣 ，自信心不断提升。而对学校来说，社团和兴趣课堂的蓬勃发展，也让学校的办学理念、办学品位不断提高 ，并成为学校办学特色实施的抓手和平台。在汉源
，每个学校独有的特色办学模式，已成为当地教育的一朵朵瑰丽花朵
，并将这个山区县装点得更加美丽动人 。

学生展示自己的手工作品

　　“五育互融”  齐头并进

　　教育不仅是传播知识、传播思想、传播真理 ，更要塑造灵魂，而扎实推进“五育互融”就是重要抓手。如何开展五育，五育又该怎样互融 ？汉源县给出了自己的答案
。

　　以“德”铸魂。汉源县建立了“1824”德育育人机制，以校园艺术、体育节、“读书会、红歌会” 、开学典礼等契机
，引领学生展示才华、训练技艺 、陶冶情操 。每年以社会主义核心价值观“24个字”的丰富内涵和基本要求为标准，评选新时代好少年 、美德少年
，加强宣传，树立榜样，加强校风、教风 、学风建设，培养学生家国情怀，结合“四史”学习教育 
，帮助学生树立崇高理想。今年以来 ，开展“党史”学习主题教育 、校园艺术节等活动200余次，评选县级新时代好少年24名。

　　以“智”启人。创新快乐课堂、小组合作学习 、职普融通教学模式，推进课堂改革，通过多元智能开发 ，为学生创造更多实践平台，通过社团开设科学实验 、动漫设计 、编程、刺绣等20余种社团活动 ，引导学生养成良好的习惯
，掌握生活的技能，利用科技活动 、竞赛等形式  ，培养学生动脑能力。今年以来，组织青少年科技实践活动17次，在雅安市第36届青少年科技创新大赛获得奖项35个。

　　以“体”育心 。新建
、改扩建校园体育活动场地 ，学校体育运动场地设施全面改善 ，开足开好体育课程，开发足球 、篮球、气排球
、武术等基础和特色体育课程，确保每一位同学至少掌握2项体育技能，把阳光跑步、武术操、功夫扇、手语舞 、啦啦操、诗词朗诵等纳入大课间活动内容，打造特色大课间，培养积极阳光心态，每期举办中小学生运动会 、中小学生足球及篮球联赛等体育赛事活动2次以上，为学生终身发展奠定基础。截至目前
，编制功夫扇、器械操 、绳操等特色课间操20余套 ，创建全国青少年（幼儿园）足球特色校园6所，全国啦啦操实验学校2所 。

　　以“美”冶情
。充分发挥艺术育人作用 ，将“艺术课程+艺术课外活动”作为实施美育的重要载体，在上好音乐、美术课的基础上，增加舞蹈 、戏剧  、朗诵 、手工等课程 ，利用校园文化艺术节 ，初、高中艺术沙龙等平台定期举办话剧、音乐会、动漫
 、科技画 、服装设计比赛、美术作品展览等活动
，增强学生发现美、创造美 、感受美的能力和素养。今年以来，开展校园文化艺术节56次，推荐489个优秀艺术作品参加各类比赛 ，获得县级以上奖项200余个。

　　以“劳”促德
。充分发挥劳动育人功能，增设生活课程，确定生活与自理、生活与自护 、生活与常识、生活与技能、生活与礼仪 、生活与理财六大专题
，提升学生生活本领，培养学生吃苦耐劳精神，组织学生到敬老院
、村社等参与关爱空巢老人 、孤寡老人公益活动，培养学生关爱孝敬老人 、勇挑生活重担、感恩回报社会的良好道德品质 。今年以来 ，开展劳动实践教育活动56校次，组织关爱空巢老人 、孤寡老人公益活动4次，参与人数2000余人次。

　　本报记者 彭艳霞 

　　图片为受访单位提供