身体残疾 ，贴心人生命中多了许多障碍 ，做好比别人更早起床，当好更早去教室，引路更晚回家……通过努力，贴心人她回到家乡支教，做好成为学生成长的当好“引路人” ，资助贫困学生，引路为残疾人事业建言献策。贴心人

　　她是做好我市第五届“感动雅安”道德模范罗兴美  。

罗兴美（左一）和孩子们合影    力才可报答这份恩情。当好

　　体现生命的引路独特价值

　　每一个跟罗兴美接触过的人，都能深深感受到她充满正能量的贴心人性格——乐观 、阳光 、做好善良 。当好罗兴美出生在石棉县一个普通农民家庭 ，9岁时因一次意外失去了右臂 
。

　　身体残疾，生命给她设置了比别人多的障碍。但她没有被困难击垮 
，通过不断努力 ，冲破了一个又一个障碍
 ，练就更加强大的心智，顺利考进了大学。

　　对于身体的“特殊” ，罗兴美一点也不敏感 ，她说：“每个人的生命都有独特的形态，不要因为身体的不方便，掩盖生命的光辉  ，要努力体现独特的价值。”

　　2008年 ，“5·12”汶川特大地震发生后 ，罗兴美家的房屋损坏严重，让本来就不宽裕的家庭更加困窘不堪 。看到父母灰白的头发 、苍老的面容 、粗糙的手掌，想起他们为自己付出的一切，罗兴美心里非常难受。

　　怎样解决自己的生活费是罗兴美一直在思考的问题。于是，每到周末 、假期
，学校组织同学到校外做兼职的时候 ，她就积极报名。因为身体残疾，她只能做一些发传单 
、搞销售的工作 。

　　知道真相后，她的父亲十分难受
，哽咽着对她说
：“孩子，对不起。”很朴实、很简短的一句话，让罗兴美铭记于心。

　　为了父亲，为了家庭 ，为了所有爱她的人，罗兴美觉得 ，唯有加倍努力才可报答这份恩情
。

　　残疾身躯也能撑起一片天

　　大学毕业前 ，“到西部去
，到基层去，到祖国最需要的地方去”的号召，深深触动了罗兴美。她决定回到家乡，到一个偏远山区担任支教志愿者，用实际行动 ，回报家乡人民的养育之恩 。

　　从2013年9月11日踏上讲台那一刻起，成为一名优秀的语文教师成了罗兴美坚定不移的目标。教学中，她努力研究教材、查阅大量资料、向同事虚心请教 、精心写好每一份教案，让课堂教学变得更生动
、活泼有趣，努力为山区孩子传授知识，启迪智慧。

　　留守儿童和贫困孩子由于长期缺乏父母的关爱，容易产生自卑、孤僻 、叛逆等心理问题。罗兴美阅读大量相关书籍 ，深入研究孩子的心理。课余时间，她把孩子们请到宿舍
，做饭给他们吃，和他们做游戏 、聊天。周末
，她跋山涉水开展家访，尽力帮孩子们解决求学路上的种种困难
。

　　对残疾、贫困、单亲的学生
，罗兴美常常给予帮助，与他们交流心声，鼓励他们要自信、自立、自强地生活。

　　志愿支教期间 
，罗兴美每月补助不到1800元。然而，这些年，她却资助了9名贫困学生，帮助他们维持学业，还帮助了上百名贫困留守孩子  ，给他们购买学习用具 ，义务为他们辅导功课 。

　　爱是相互的。在罗兴美23岁生日时，感人的一幕让她记忆犹新 ，“黑板上画满了漂亮的花朵 ，写满祝福的话语。所有同学齐声说道‘罗老师 ，生日快乐！’”

　　“我不是在给予
，只是把别人给我的 ，再给别人而已 。好比能量传递
 ，希望这种正能量能传递下去 。”罗兴美说。

　　本报记者 石雨川